Ao longo de 2025, os estudantes do 8º ano mergulharam em experiências práticas com eletrônica, programação e design digital, sempre integrando criatividade, colaboração e reflexão sobre o uso da tecnologia no cotidiano. Em fevereiro, tiveram o primeiro contato com o Arduino por meio do Tinkercad, ambiente de simulação digital. O aprendizado começou de forma simples, com o clássico blink – o piscar de um LED controlado por programação –, permitindo compreender a lógica básica entre software e hardware.
No mês de março, os alunos ampliaram essa prática, construindo um semáforo digital com LEDs. A atividade uniu noções de trânsito, programação e prototipagem, consolidando os conceitos de tempo, lógica e sequência de comandos.
Em abril, o semáforo saiu do ambiente digital para o mundo físico, com a montagem real do circuito e o uso de servo motor para simular a cancela de pedestres. Paralelamente, os alunos também se dedicaram ao desenho 3D no Tinkercad, unindo eletrônica e design digital. A culminância desse mês foi a participação na Mostra Cultural Maker, onde os protótipos foram apresentados às famílias e à comunidade escolar.
No mês de maio, os estudantes realizaram uma autoavaliação da Mostra Cultural, refletindo sobre o que aprenderam, os desafios enfrentados e o que poderia ser aprimorado. Nesse mesmo período, iniciaram o estudo da linguagem C++, reconhecendo sua importância no universo do Arduino.
Em junho, os projetos ganharam novas camadas de complexidade com a introdução de sensores e atuadores, possibilitando interações mais dinâmicas nos protótipos. Além disso, os alunos foram incentivados a relacionar seus projetos com os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), trazendo um olhar crítico e social para o uso da tecnologia. Após o recesso, em agosto, a atenção voltou-se para a pinagem dos circuitos eletrônicos, etapa fundamental para compreender o funcionamento das placas e organizar conexões de forma clara. Também avançaram na programação de circuitos mais elaborados, reforçando a importância da lógica de controle.
Em setembro, os alunos exploraram o desenvolvimento de peças para impressão 3D, conectando design digital e fabricação real. Além disso, iniciaram a preparação do projeto final, que envolveu a integração de sensores e atuadores em uma solução concreta para a escola. Seguindo essa trajetória, em outubro os alunos realizarão a montagem final de seus projetos, preparando-se para a Mostra Maker do dia 29. Esse será o momento de integrar todos os conhecimentos adquiridos, organizando a apresentação para compartilhar com a comunidade escolar.
